加强心理健康教育
优化高中英语教学
高中学生的各种心理问题不能仅靠学校的德育工作和心理咨询
活
动，学科教育也不可忽视。英语教师要渗透心理健康教育，优化
英语
课堂教学，把英语教学与心育培养结合起来。针对学生学习英
语的自
卑、害羞、焦虑、畏惧和厌恶等心理障碍，教师要在英语课
堂中多角
度、多途径、多形式渗透健康的心理教育，努力挖掘教材
中的心理教
育内容，使学生既能提高智力因素
，
又能提高非智力因
素
,
促进心理健
康和人格品质的健全发展。
高巾学生止处在身心发展的关键
时期，在
学习、生活、
人际
关
系和自我意识等方面会遇到或产生各种心理问题。要解决这些问
题，
不能仅依靠学校的德育工作和心理咨询活动，学科教育也不可
忽视。
作为英语教师，我们要积极在英语教学中渗透心理健康教育，
努力挖
掘英语教学中的潜在心理教育因素，寻求英语教学与心育培
养的最佳
结合点，以实现既提高教学效率，又培养学生心理素质的
双重教育目
的。
1.
创设平等和谐的课堂氛围
教学
活动是师生的双边沾动。任何知
识、
技能乃至情感囚素
,
只
有经过主体内化才能养成，这就需要学生的积极参与。因此，积
极的
课堂心理氛围将对学生心理的健康成长非常重要。影响课堂心
理氛围
的除了师生关系，还有一个重要因素就是同伴关系。在合作
的基础上
创设一种建设性的竞争，为学生营造一种安全向上、相互
支持的同伴
